學術(shù)失信的例子有哪些？

典型的學術(shù)失信的例子有：韓春雨，小保方晴子，翟天臨等，學術(shù)失信一旦大錘砸下來基本也就涼涼了，但是韓春雨貌似還沒涼。 但是我們需要明白一件事，學術(shù)失信是很難判定的，因為涉及到是否有主觀性的問題。

學術(shù)失信和錯誤結(jié)果之間需要理清嗎？

比如說某人數(shù)據(jù)疑似造假，但是也可能是他本人水平太菜數(shù)據(jù)處理有問題，這就讓學術(shù)失信判定很成問題。 同樣，學術(shù)失信和錯誤結(jié)果之間也是需要理清的。 科學可以接受錯誤，因為錯誤本身就是科學發(fā)展的一部分而且是必不可少的一部分。

學術(shù)不端行為是否應該避免？

這類錯誤本來可以避免，是不應該發(fā)生的，但是犯錯者并無惡意，是無心造成的，屬于“誠實的失誤”。 犯錯者應該為其失誤受到批評、承擔責任，但是是屬于工作態(tài)度問題，并沒有違背學術(shù)道德。 還有一類是學術(shù)不端行為。 這類錯誤本來也可以避免，但是肇事者有意讓它發(fā)生了，存在主觀惡意，違背了學術(shù)道德，應該受到輿論譴責和行政處罰，乃至被追究法律責任。

學術(shù)不端是什么意思？

對于學術(shù)不端，看我們怎么去定義了。 仁者見仁智者見智，眾說紛紜，其實簡單來說，學術(shù)不端就是剽竊抄襲別人的作品，占位己有；亦或者同一篇文章，先前發(fā)表了中文，隨手翻譯成英文，又想去發(fā)SCI等 首先是學術(shù)造假，包括兩方面。

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