么有

atp中文名稱為腺嘌呤核苷三磷酸，又叫三磷酸腺苷(腺苷三磷酸)，簡(jiǎn)稱為atp，其中a表示腺苷，t表示其數(shù)量為三個(gè)，p表示磷酸基團(tuán)，即一個(gè)腺苷上連接三個(gè)磷酸基團(tuán)。其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是：a—p～p～p，其相鄰的兩個(gè)磷酸基之間的化學(xué)鍵非常活躍，水解時(shí)可釋放約30.54kj/mol的能量，因此稱為高能磷酸鍵。在細(xì)胞的生命活動(dòng)中，atp遠(yuǎn)離a的一個(gè)高能磷酸鍵易斷裂，釋放出一個(gè)磷酸和能量后成為腺苷二磷酸（adp）。在有機(jī)物氧化分解或光合作用過程中，adp可獲取能量，與磷酸結(jié)合形成atp。atp和adp這種相互轉(zhuǎn)化，是時(shí)刻不停的發(fā)生且處于動(dòng)態(tài)平衡之中的

哪些植物需要哪些無機(jī)鹽

植物需要哪些無機(jī)鹽研究植物礦物質(zhì)營(yíng)養(yǎng)的一個(gè)方法是水培養(yǎng)（water culture）。

19世紀(jì)后期，現(xiàn)代植物生理學(xué)的奠基人德國(guó)Sachs將蠶豆、玉米和蕎麥的種子做水培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)，觀察這些種子在蒸餾水中和在各種組合的無機(jī)鹽溶液中的萌發(fā)生長(zhǎng)情況。他發(fā)現(xiàn)幼苗在含KNO3、NaCl、CaSO4和Ca3(PO4)2的溶液中生長(zhǎng)良好，在全缺這些鹽類的水溶液中，幼苗不能生長(zhǎng)或很快衰敗。缺少一兩種鹽類，幼苗很快停止生長(zhǎng)或出現(xiàn)某種缺陷如新根不能發(fā)育等。但即使在具備上述鹽類的溶液中，新生的葉也不能變?yōu)榫G色。他設(shè)想，植物可能還需要除溶液中已有元素以外的其他元素，于是他在溶液中加了少量氯化鐵溶液。果然，白葉變綠。由此，他得出結(jié)論，植物需要鐵，缺鐵時(shí)，葉綠素不能產(chǎn)生。到19世紀(jì)末，Sachs和其他植物生理學(xué)家確定了P、K、N、S、Ca、Fe、Mg 7種元素是植物所必需的，這些元素都是從土壤吸收來的。

但是，植物體的組成除上述無機(jī)鹽類的元素外，還含有少量的其他元素。這些微量元素是植物所必需的，還只是偶然隨水進(jìn)入植物體、對(duì)植物的營(yíng)養(yǎng)沒有什么意義呢？這一問題直到本世紀(jì)20年代才有了明確答復(fù)。原來，早期人們?cè)谒囵B(yǎng)中使用的無機(jī)鹽類雖被宣稱為純凈，其實(shí)都含有雜質(zhì)，所用蒸餾水也含有雜質(zhì)，甚至所使用的玻璃器也可能有一些元素溶于水中。后來用高純凈的無機(jī)鹽和蒸餾水，用硬玻璃或石英盛器作實(shí)驗(yàn)，才陸續(xù)證明，綠色植物的生長(zhǎng)，除上述7種元素外，還需要極少量的其他元素，如B、Mn、Cu、Zn、Mo等。表1是高等植物生長(zhǎng)的必需元素，缺少了這些元素，植物就不能正常生長(zhǎng)和生殖，就要出現(xiàn)特定的營(yíng)養(yǎng)缺乏癥。從表1可知，植物對(duì)N、K、P、S、Mg、Ca 6種元素的需要量較大，加上來自CO2和H2O的C、H、O 3種元素是所有植物生長(zhǎng)發(fā)育的必需元素，這些元素或是生物大分子如蛋白質(zhì)、核酸等的成分，或是參與細(xì)胞中的離子平衡。Fe、B、Cu、Zn、Mn、Cl、Mo等也是植物的必需元素，但需要量極少，它們大多是酶和輔酶的成分。

肥料：土壤中的礦物質(zhì)，特別是氮、磷、鉀等，不斷被植物大量吸收，必須補(bǔ)充才能保持土壤的肥沃度。施肥的目的就在于此。

肥料主要分氮肥、磷肥、鉀肥3類。3者以不同比例混合起來而成復(fù)合肥。有時(shí)也可加入少量其他元素。糞肥主要供氮，草木灰主要供鉀，骨粉屬磷肥。不同的肥料有不同的作用，施肥要有選擇。例如，對(duì)于禾谷類作物，需要多施一些磷肥才能籽粒飽滿；對(duì)于馬鈴薯、甘薯、甜菜等多施鉀肥，可顯著增加產(chǎn)量。廣東、江西的某些地區(qū)由于土壤缺鉀，水稻常出現(xiàn)赤枯病，應(yīng)施用草木灰以補(bǔ)充鉀。氨水是速效肥料，施加氨水，植物即可直接用來合成氨基酸，而不再依靠還原硝酸鹽取得氨。微量元素，除非確有必要，一般在施肥中不必考慮。澳洲某些地區(qū)由于土壤缺鉬，固氮菌少，因而土壤含氮量低，植物發(fā)育很差，施加鉬肥，土壤肥力很快恢復(fù)。

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