我國學(xué)術(shù)不端問題現(xiàn)狀是什么？

１　我國學(xué)術(shù)不端問題的現(xiàn)狀 １．１　學(xué)術(shù)不端問題易發(fā)多發(fā) (１)從學(xué)術(shù)不端行為曝光的時間看.從１９９７ 到２０１７年,幾乎每年都有學(xué)術(shù)不端案例被媒體曝 光.實際上,在國內(nèi)被曝光的案件只是冰山一角,很 難用數(shù)據(jù)來確切說明學(xué)術(shù)不端行為的范圍和 程度[２]. (２)從學(xué)術(shù)不端行為發(fā)生單位看.６４起學(xué)術(shù)不 端案例,發(fā)生在４６所高校和１所科研單位.高校 中,既有９８５、２１１名校,也有不太知名的普通高校.

科研不端行為如何處理？

在研究計劃和實施過程中非有意的錯誤或不足，對評價方法或結(jié)果的解釋、判斷失誤，因研究水平和能力原因造成的錯誤和失誤，與科研活動無關(guān)的錯誤等行為，不屬于本辦法所指的科研不端行為。 第四條 對科研不端行為的調(diào)查處理應(yīng)遵循合法、客觀、公正、專業(yè)的原則，做到事實清楚、證據(jù)確鑿、定性準確、處理恰當(dāng)、程序規(guī)范、手續(xù)完備；應(yīng)尊重和維護當(dāng)事人的尊嚴和正當(dāng)權(quán)益，對投訴舉報人提供必要的保護。

中國高校的學(xué)術(shù)不端行為是怎么回事？

這不僅表現(xiàn)在違反者眾多、發(fā)生頻繁，各個科研機構(gòu)都時有發(fā)現(xiàn)，而且表現(xiàn)在涉及了從院士、教授、副教授、講師到研究生、本科生的各個層面。 由于中國高校缺乏學(xué)術(shù)規(guī)范、學(xué)術(shù)道德方面的教育，學(xué)生在學(xué)習(xí)、研究過程中發(fā)生不端行為，經(jīng)常是由于對學(xué)術(shù)規(guī)范、學(xué)術(shù)道德缺乏了解，認識不足造成的。

學(xué)術(shù)不端行為敗壞科學(xué)界的聲譽,阻礙科學(xué)進步嗎？

學(xué)術(shù)不端行為敗壞科學(xué)界的聲譽，阻礙科學(xué)進步。 學(xué)術(shù)的意義是求真，探求真理本來應(yīng)該是每個學(xué)者的崇高職責(zé)，誠實也應(yīng)該是治學(xué)的最基本的態(tài)度。 人類的活動很難找出還有哪一種像學(xué)術(shù)這樣強調(diào)真實，學(xué)者也因之受到公眾的敬仰，甚至被視為社會的良心。

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