學術(shù)不端是道德約束的否定嗎？

第三，從辯題本身來看，學術(shù)不端本身就是對道德約束的一種否定，如果每一個學者都嚴于律己，獨立創(chuàng)新，學術(shù)不端這種丑聞又怎敢聲聲入耳。 我們從古至今不斷完善的法律制度和建設(shè)法制型社會的要求已經(jīng)完全證實了法律約束重于道德的約束，道德只能作為引導(dǎo)，而法律才是維護社會穩(wěn)定，學術(shù)風氣的正道之光！

科學研究工作者應(yīng)遵循的基本道德和學術(shù)規(guī)范嗎？

我覺得我們首先應(yīng)該明確學術(shù)道德和學術(shù)規(guī)范是科學研 究工作者應(yīng)遵循的基本倫理和規(guī)范，是保證學術(shù)正常交流、 提高學術(shù)水平，實現(xiàn)學術(shù)積累和創(chuàng)新的根本保障。 近年來， 學術(shù)活動中道德失準、行為失范的問題時有發(fā)生。

學術(shù)不端行為是否應(yīng)該避免？

這類錯誤本來可以避免，是不應(yīng)該發(fā)生的，但是犯錯者并無惡意，是無心造成的，屬于“誠實的失誤”。 犯錯者應(yīng)該為其失誤受到批評、承擔責任，但是是屬于工作態(tài)度問題，并沒有違背學術(shù)道德。 還有一類是學術(shù)不端行為。 這類錯誤本來也可以避免，但是肇事者有意讓它發(fā)生了，存在主觀惡意，違背了學術(shù)道德，應(yīng)該受到輿論譴責和行政處罰，乃至被追究法律責任。

學術(shù)不端行為會敗壞學術(shù)風氣嗎？

”趙延東對記者說，“這一結(jié)果有力地說明，學術(shù)不端行為不僅會敗壞學術(shù)風氣，還會對新一代研究者產(chǎn)生一種極惡劣的‘示范’效應(yīng)。 那些在充斥著這種不良風氣的環(huán)境里成長起來的學子們，很容易受到學術(shù)不端行為的引導(dǎo)，形成錯誤的價值觀念。

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